Consideración de los estilos de aprendizaje realizada por docentes de primer ciclo básico para desarrollar la comprensión lectora

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dc.contributor.advisorSoto Becerra, Carmen Gloria
dc.contributor.authorAlvear Mariman, Felipe
dc.contributor.authorFerreira Bastías, Gonzalo
dc.contributor.authorMendoza Gangas, Marcelo
dc.contributor.authorPaz Rivas, Carlos
dc.contributor.authorValenzuela Cabezas, Edisson
dc.date.accessioned2022-01-27T12:47:11Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:05:51Z
dc.date.available2022-01-27T12:47:11Z
dc.date.available2023-11-13T20:05:51Z
dc.date.created2022-01-27T12:47:11Z
dc.date.issued2021-12
dc.descriptionSeminario de Investigación para optar al grado académico de Licenciado en Educación
dc.description.abstractLa presente investigación entrega antecedentes sobre las consideraciones y conocimiento que los docentes de Primer Ciclo de la Región del Bío Bío tienen sobre los estilos de aprendizaje VAK y de las estrategias y actividades que utilizan para considerarlo en el desarrollo de la Comprensión Lectora. La metodología utilizada para la investigación fue cuantitativa de tipo descriptiva, no experimental y transeccional. Para levantar la información, se diseñó y validó un cuestionario mixto, el cual fue aplicado a un total de 32 docentes de Primer Ciclo que pertenecen a colegios de la Región del Bío Bío. El análisis de los datos permitió dar respuesta a los objetivos planteados y a las hipótesis planteadas. Los resultados obtenidos indican que los docentes reconocen la importancia de los estilos de aprendizaje y le atribuyen importancia, sin embargo, el reconocimiento de estrategias asociados al estilo de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico (VAK) debe ser reforzado. Las conclusiones se presentan dando respuesta a los objetivos planteados para la investigación, enfocadas en las variables establecidas: estilo de aprendizaje VAK, estrategias de Comprensión Lectora para favorecer el estilo de Aprendizaje VAK y actividades de Comprensión Lectora para favorecer el Estilo de Aprendizaje VAK La investigación permitió ahondar en el cómo los profesores en estudio implementan estrategias y actividades para desarrollar la habilidad de la comprensión lectora considerando los estilos de aprendizaje VAK.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/2634
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3229
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectEstilos de aprendizaje VAK
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectEstrategias
dc.subjectActividades
dc.subjectPrimer ciclo
dc.titleConsideración de los estilos de aprendizaje realizada por docentes de primer ciclo básico para desarrollar la comprensión lectora
dc.typeThesis
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