Consideración de los estilos de aprendizaje realizada por docentes de primer ciclo básico para desarrollar la comprensión lectora
Date
2021-12
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Abstract
La presente investigación entrega antecedentes sobre las consideraciones y conocimiento que los docentes de Primer Ciclo de la Región del Bío Bío tienen sobre los estilos de aprendizaje VAK y de las estrategias y actividades que utilizan para considerarlo en el desarrollo de la Comprensión Lectora. La metodología utilizada para la investigación fue cuantitativa de tipo descriptiva, no experimental y transeccional. Para levantar la información, se diseñó y validó un cuestionario mixto, el cual fue aplicado a un total de 32 docentes de Primer Ciclo que pertenecen a colegios de la Región del Bío Bío. El análisis de los datos permitió dar respuesta a los objetivos planteados y a las hipótesis planteadas. Los resultados obtenidos indican que los docentes reconocen la importancia de los estilos de aprendizaje y le atribuyen importancia, sin embargo, el reconocimiento de estrategias asociados al estilo de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico (VAK) debe ser reforzado. Las conclusiones se presentan dando respuesta a los objetivos planteados para la investigación, enfocadas en las variables establecidas: estilo de aprendizaje VAK, estrategias de Comprensión Lectora para favorecer el estilo de Aprendizaje VAK y actividades de Comprensión Lectora para favorecer el Estilo de Aprendizaje VAK La investigación permitió ahondar en el cómo los profesores en estudio implementan estrategias y actividades para desarrollar la habilidad de la comprensión lectora considerando los estilos de aprendizaje VAK.
Description
Seminario de Investigación para optar al grado académico de Licenciado en Educación
Keywords
Estilos de aprendizaje VAK, Comprensión lectora, Estrategias, Actividades, Primer ciclo