Concepciones evaluativas de profesores de educación básica en inglés y educadores diferencial, sobre el proceso evaluativo en estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes de Concepción

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dc.contributor.advisorJara Coatt, Pilar Andrea
dc.contributor.authorCisternas Bustos, Saray
dc.contributor.authorMuñoz Vizcarra, Tamar
dc.contributor.authorSanhueza Valdebenito, Viviana
dc.date.accessioned2022-05-06T11:23:35Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:06:02Z
dc.date.available2022-05-06T11:23:35Z
dc.date.available2023-11-13T20:06:02Z
dc.date.created2022-05-06T11:23:35Z
dc.date.issued2019-06
dc.descriptionSeminario de investigación para optar al grado académico de Licenciado en Educación y al título profesional de Profesor de Educación Media en Inglés
dc.description.abstractEl propósito de esta investigación es describir las concepciones evaluativas declaradas por profesores de inglés y profesores de educación diferencial, sobre el proceso evaluativo en estudiantes con Necesidad Educativa Especial permanente. La metodología utilizada en esta investigación fue de tipo cualitativa, para obtener así una comprensión más detallada de significados de una situación presentada por diferentes sujetos. Con un tipo de estudio fenomenológico donde buscamos los puntos de vista del sujeto que participa de estas entrevistas. Respecto al diseño de investigación fue en base a estudio de caso único, en donde se profundiza en la información extraída y se permite explorar de forma más precisa.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/2715
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3251
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectConcepciones evaluativas
dc.subjectEstudiantes con necesidad educativa especial permanente
dc.subjectProfesores de inglés
dc.subjectProfesores de educación diferencial
dc.titleConcepciones evaluativas de profesores de educación básica en inglés y educadores diferencial, sobre el proceso evaluativo en estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes de Concepción
dc.typeThesis
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Facultad de Educación