Flipped Classroom como experiencia de aprendizaje en la enseñanza de las ciencias geológicas en educación superior

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dc.contributor.advisorBadilla Quintana, María Graciela
dc.contributor.authorBasso Aránguiz, Matilde Susana
dc.date.accessioned2018-10-08T12:18:44Z
dc.date.accessioned2023-11-09T20:55:19Z
dc.date.available2018-10-08T12:18:44Z
dc.date.available2023-11-09T20:55:19Z
dc.date.created2018-10-08T12:18:44Z
dc.date.issued2018-05
dc.descriptionInforme de Homologación presentado a la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción para optar al grado académico de Magíster en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento
dc.description.abstractEste informe de homologación de tesis constituye en un requisito para optar al grado de Magíster en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento. En la primera parte, se presenta la Propuesta de Tesis, la cual fue entregada y defendida en Junio del año 2016 y a continuación se pone a disposición un artículo publicado en la Revista Electrónica Educare (indexada Scopus) titulado Propuesta de modelo tecnológico para Flipped Classroom (T-FliC) en educación superior. Finalmente, se incorporan como anexos, evidencias de presentaciones en congresos nacionales e internacionales.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/1372
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/2486
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectFacultad de Educación
dc.subjectMagíster en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento
dc.subjectFlipped classroom
dc.subjectEducación superior
dc.subjectCiencias geológicas
dc.titleFlipped Classroom como experiencia de aprendizaje en la enseñanza de las ciencias geológicas en educación superior
dc.typeThesis
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Facultad de Educación