Flipped Classroom como experiencia de aprendizaje en la enseñanza de las ciencias geológicas en educación superior
Date
2018-05
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Abstract
Este informe de homologación de tesis constituye en un requisito para optar al grado de Magíster en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento. En la primera parte, se presenta la Propuesta de Tesis, la cual fue entregada y defendida en Junio del año 2016 y a continuación se pone a disposición un artículo publicado en la Revista Electrónica Educare (indexada Scopus) titulado Propuesta de modelo tecnológico para Flipped Classroom (T-FliC) en educación superior. Finalmente, se incorporan como anexos, evidencias de presentaciones en congresos nacionales e internacionales.
Description
Informe de Homologación presentado a la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción para optar al grado académico de Magíster en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento
Keywords
Facultad de Educación, Magíster en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento, Flipped classroom, Educación superior, Ciencias geológicas