Percepción de los estudiantes pertenecientes al programa de inclusión estudiantil con respecto a la inclusión en el Campus San Andrés de la Universidad Católica de la Santísima Concepción durante el año 2017. Estudio serie de casos
Date
2017-12
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Publisher
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Abstract
La Organización Mundial de la Salud en la década de los ‘90, define la discapacidad como la interacción entre la deficiencia de una persona y las variables ambientales que incluyen el ambiente físico, las situaciones sociales y los recursos disponibles.1 La OMS a nivel mundial determinó que el 15% de la población posee algún tipo de discapacidad. En el año 2006, la Organización de las Naciones Unidas 2 creó la convención sobre los derechos de las Personas con Discapacidad, en donde se dan a conocer los lineamientos generales de inclusión, en diversos ámbitos de la vida, principalmente en la educación, destacándose como un derecho, que sirve como medio para avanzar hacia una sociedad con mayor equidad, más inclusiva y democrática.
En Chile el movimiento de inclusión ha ido tomando cada vez más fuerza, creándose en el año 2010 la ley 20.422, ley que establece normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de Personas con Discapacidad 3 y posterior a esto en el año 2015, se realizó el segundo estudio nacional de Discapacidad, y se evidenció que del 20% de la población Chilena presentaba situación de discapacidad, sin embargo, sólo el 9,1% logra terminar su educación superior, en donde se describió que gran parte de los estudiantes desertan por múltiples factores.
En la Universidad Católica de la Santísima Concepción se han implementado diversas modalidades para brindar una educación de calidad en la cual se consideren las diferentes capacidades y necesidades educativas de cada persona, en el año 2014 se crea el Programa de Inclusión Estudiantil 4 con finalidad de promover la inclusión de los estudiantes en situación de discapacidad, pero a pesar de todas las modificaciones, nunca se ha descrito la percepción de estos estudiantes frente a las opciones de inclusión que se les brindan, y saber si estos estudiantes están conformes frente a las oportunidades y así disminuir que deserten por una incorrecta adaptación.
Description
Tesis presentada a la Facultad de Medicina de la Universidad Católica de la Santísima Concepción para optar al grado académico de Licenciado en Kinesiología
Keywords
Estudiantes en situación de discapacidad, Inclusión universitaria, Programa de inclusión estudiantil, Kinesiología, Facultad de Medicina