Percepción de estudiantes de Pedagogía Media en inglés de una Universidad de la octava región hacia la escritura y el feedback correctivo otorgado en contextos colaborativos

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dc.contributor.advisorOrtiz Navarrete, Mabel
dc.contributor.authorCartes R., María E.
dc.contributor.authorContreras M., Fabricio
dc.contributor.authorNova M., Aracely
dc.date.accessioned2017-08-22T11:06:59Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:04:41Z
dc.date.available2017-08-22T11:06:59Z
dc.date.available2023-11-13T20:04:41Z
dc.date.created2017-08-22T11:06:59Z
dc.date.issued2017-08
dc.descriptionProyecto de Investigación para obtener el grado académico de Licenciado en Educación
dc.description.abstractEste proyecto de investigación se enmarca dentro del paradigma de investigación cualitativa y corresponde a un estudio de caso. El estudio tuvo como objetivo conocer y analizar la percepción de cuatro estudiantes de Pedagogía en Educación Media en Inglés de una universidad de la octava región hacia la escritura colaborativa, la corrección colaborativa de errores y el feedback grupal. Para la recolección de datos se utilizó como instrumento una entrevista semi-estructurada. Los resultados obtenidos a partir de esta entrevista arrojaron que los estudiantes observan ventajas y desventajas en las tres dimensiones estudiadas.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/1197
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3078
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectFacultad de Educación
dc.subjectPedagogía en Educación Media en Inglés
dc.subjectFondecyt 11150273
dc.titlePercepción de estudiantes de Pedagogía Media en inglés de una Universidad de la octava región hacia la escritura y el feedback correctivo otorgado en contextos colaborativos
dc.typeThesis
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