Aproximación epistemológica a la construcción del conocimiento histórico desde la enseñanza de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales

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dc.contributor.advisorRebolledo Rebolledo, Raquel
dc.contributor.authorBurgos R., Jasmin
dc.contributor.authorFernández G., Diego
dc.contributor.authorParra O., Uranía
dc.contributor.authorReyes Z., Roberto
dc.date.accessioned2018-10-08T13:20:25Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:05:09Z
dc.date.available2018-10-08T13:20:25Z
dc.date.available2023-11-13T20:05:09Z
dc.date.created2018-10-08T13:20:25Z
dc.date.issued2018-03
dc.descriptionSeminario de investigación para optar al grado académico de Licenciado en Educación y al título de Profesor de Educaciín Media en Historia y Geografía
dc.description.abstractDurante los últimos años la educación chilena ha comenzado a funcionar en base a un sistema equitativo y de calidad, por tanto su continuo mejoramiento es vital y está relacionado con la calidad profesional de profesores que enseñan en las aulas a lo largo del país. En este escenario, el Ministerio de Educación ha querido responder ofreciendo orientaciones claras sobre los contenidos disciplinarios y pedagógicos que debe saber todo profesor al finalizar su formación base, para luego ser competente frente a la acción en el aula. Esta labor se llevó a cabo junto al Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), impulsando en conjunto los Estándares orientadores para carreras de Pedagogía en Educación Media, usándose como referencia las bases curriculares del año 2009, bajo la nueva Ley General de Educación. Éstos son catalogados como un instrumento de referencia para las instituciones formadoras de profesores, su importancia radica en que informan los conocimientos esperados, sin interferir en la libertad académica, facilitando el seguimiento de los logros alcanzados a través del proceso formativo y permitiendo los diagnósticos de las necesidades de reforzamiento y formación continua.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/1376
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3139
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectFacultad de Educación
dc.subjectPrograma de Formación Pedagógica para Licenciados en Historia
dc.subjectConocimiento histórico
dc.subjectConstrucción del conocimiento
dc.subjectProfesores de historia
dc.titleAproximación epistemológica a la construcción del conocimiento histórico desde la enseñanza de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales
dc.typeThesis
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Burgos Jasmi, Fernandez Diego, Parra Urania, Reyes Roberto.pdf
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