Percepción de docentes de educación diferencial sobre el diseño universal para el aprendizaje, en programas de integración escolar

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dc.contributor.advisorMella Barrios, María Elena
dc.contributor.authorBarrientos Torres, Valeria
dc.contributor.authorCaipillan Coñuecar, Gloria
dc.contributor.authorCastillo Medina, Constanza
dc.contributor.authorCelis Pineda, Liseth
dc.contributor.authorGarrido Zagal, Camila
dc.contributor.authorMendoza Geeregat, Javiera
dc.date.accessioned2017-08-07T13:58:24Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:04:34Z
dc.date.available2017-08-07T13:58:24Z
dc.date.available2023-11-13T20:04:34Z
dc.date.created2017-08-07T13:58:24Z
dc.date.issued2016-09
dc.descriptionSeminario de Investigación para optar al Grado Académico de Licenciado en Educación
dc.description.abstractLa presente tesis desarrolla un estudio sobre cómo los docentes de Educación Diferencial que desempeñan su labor en Programas de Integración Escolar en colegios de la provincia de Concepción perciben el Diseño Universal para el Aprendizaje, para lo cual se llevó a cabo una investigación de tipo cualitativa enfocada desde un paradigma hermenéutico, utilizando como técnica de recogida de datos la entrevista, con su posterior análisis e interpretación de resultados. Dichos resultados obtenidos de la investigación, señalan que la percepción del Docente Diferencial evidencia un conocimiento superficial sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje mencionando aspectos básicos y de mínima relevancia, con baja motivación para generar instancias de mayor conocimiento personal. Además, aparece una percepción mayoritariamente negativa frente a su futura implementación en los establecimientos educacionales por la falta de instancias de perfeccionamiento por parte del Ministerio de Educación y las propias instituciones educativas.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/1166
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3064
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectFacultad de Educación
dc.subjectPedagogía en Educación Diferencial
dc.titlePercepción de docentes de educación diferencial sobre el diseño universal para el aprendizaje, en programas de integración escolar
dc.typeThesis
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