Características de la co-enseñanza en el trabajo colaborativo de profesora de educación diferencial y educadoras de párvulo. El caso de la escuela parvularia Blanca Estela E-531

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dc.contributor.advisorRebolledo Álvarez, Maritza
dc.contributor.authorBriones Colla, Ana
dc.contributor.authorCastillo Sepúlveda, Bárbara
dc.contributor.authorCuevas Araneda, Jacqueline
dc.contributor.authorQuiroga Castillo, Claudia
dc.contributor.authorVidal Espinoza, Yelyka
dc.date.accessioned2017-03-28T15:37:02Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:04:14Z
dc.date.available2017-03-28T15:37:02Z
dc.date.available2023-11-13T20:04:14Z
dc.date.created2017-03-28T15:37:02Z
dc.date.issued2016-11
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo describir las características de la Co-enseñanza en el trabajo colaborativo realizado por las Educadoras en el establecimiento “Escuela Parvularia Blanca Estela E- 531”, situado en la comuna de Concepción. Dicha investigación se llevó a cabo mediante una metodología cualitativa con un enfoque etnográfico, que consideró el uso de dos técnicas: la entrevista semi-estructurada y la observación; la primera permitió conocer la percepción de cuatro Educadoras de Párvulos, una Profesora de Educación Diferencial y de la Jefe de Unidad Técnico Pedagógica, respecto a la labor de la co-enseñanza; y la segunda, respectivamente, permitió observar la práctica educativa de las educadoras; información que fue útil para realizar el análisis documental que derivó en la identificación de un enfoque de co-enseñanza denominado “co-enseñanza de apoyo”, el cual, se explica porque una docente es quien asume el rol de liderazgo durante la clase, mientras la otra apoya al grupo curso.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/1035
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3014
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectFacultad de Educación
dc.subjectPedagogía en Educación Diferencial
dc.titleCaracterísticas de la co-enseñanza en el trabajo colaborativo de profesora de educación diferencial y educadoras de párvulo. El caso de la escuela parvularia Blanca Estela E-531
dc.typeThesis
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