Análisis de saberes docentes de educadoras de párvulos, en relación a los lineamientos técnicos del referente curricular de la Junta Nacional de Jardines Infantiles y los fundamentos teóricos : estudio de casos
Date
2018-03
Authors
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Publisher
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Abstract
En el contexto educativo chileno, la educación parvularia ha ido adquiriendo
relevancia y legitimidad en diversos ámbitos, tales como: neurociencias, psicológico
y sociocultural. Desde esta perspectiva, las profesionales de la primera infancia,
deben poseer conocimientos y competencias propias para la tarea de educar a los
niños y niñas de nuestro país. En base a lo señalado se desarrolló un estudio de tipo
cualitativo, acerca de los saberes docentes de las educadoras de párvulos en ejercicio,
de la provincia de Concepción, en relación con los fundamentos teóricos y el
referente Curricular de la Junta Nacional de Jardines Infantiles. El enfoque
investigativo utilizado es el estudio de casos, dado que el interés se centra en la
comprensión e interpretación del discurso escrito de las profesionales. Los hallazgos
del estudio evidencian que las educadoras de párvulos, en su discurso escrito, denotan
predominancia en el dominio del conocimiento curricular, existiendo una
concordancia entre el saber curricular con respecto a los lineamientos del referente
curricular JUNJI y los fundamentos teóricos. No obstante, se evidencia divergencia
en relación a los saberes pedagógicos y disciplinares.
Description
Seminario de investigación para optar al grado académico de Magíster en Ciencias de la Educación
Keywords
Saberes docentes, Educadores de párvulos, Curriculum