Comprensión lectora y su influencia en la resolución de problemas en la unidad de geometría en alumnos de primer año medio del Centro Educacional Evangélico de Huelpencillo

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dc.contributor.advisorSeckel Santis, María José
dc.contributor.authorGatica Oyarce, Ignacio
dc.contributor.authorSarzosa Riquelme, Raquel
dc.contributor.authorValdebenito Albornoz, Romina
dc.date.accessioned2017-03-22T14:47:44Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:04:06Z
dc.date.available2017-03-22T14:47:44Z
dc.date.available2023-11-13T20:04:06Z
dc.date.created2017-03-22T14:47:44Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEsta investigación se centra determinar la relevancia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en alumnos de un Liceo Municipal de Hualpén. El estudio que se presenta se enmarcó en el enfoque cualitativo, ya que buscamos examinar la compresión de la realidad, considerando los aspectos particulares de esta, sin embargo, se consideran algunas características del enfoque cuantitativo (metodología cuantitativa descriptiva). Esta investigación siguió un diseño de investigación-acción para lo cual se planificó una secuencia didáctica enfocada en el contenido vector en el plano cartesiano. La implementación de esta secuencia se analizó considerando los seis criterios de idoneidad didáctica, propuestos por el Enfoque Ontosemiótico de la Cognición e Instrucción Matemática (EOS) el cual orienta de manera fundamentada la acción efectiva sobre la instrucción o enseñanza de la Matemática y promueve su mejora progresiva (Godino, 2011). Para llevar a cabo este trabajo se incluyeron diversas fuentes bibliográficas para construir el marco teórico, con el fin de dar fundamento a los planteamientos establecidos en este seminario. Finalmente, se indican los resultados obtenidos en esta investigación, los cuales señalan la importancia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/981
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/2995
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectFacultad de Educación
dc.subjectPedagogía en Educación Media en Matemática
dc.titleComprensión lectora y su influencia en la resolución de problemas en la unidad de geometría en alumnos de primer año medio del Centro Educacional Evangélico de Huelpencillo
dc.typeThesis
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