Experiencias del proceso de transición de escuela especial a escuela regular del estudiantado con trastorno del espectro autista en la Provincia de Concepción
Date
2019-08
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Abstract
Esta investigación tiene por objetivo comprender las experiencias de padres y profesionales del estudiantado con Trastorno con Espectro Autista, en relación a la transición de Escuela Especial a Establecimiento Regular con Programa de Integración Escolar develando testimonios de cómo se lleva a cabo el proceso.
Se desarrolla bajo el enfoque cualitativo de tipo estudio de caso, donde se realizaron entrevistas semi estructuradas a apoderados, un terapeuta ocupacional, profesorado de Educación Diferencial y, una profesora de Educación General Básica, de la provincia de Concepción.
Como resultado de la investigación, se obtuvo que las medidas y acciones en el proceso de integración del alumnado con Trastorno del Espectro Autista se logra de manera positiva. Por lo que se destaca el propicio desarrollo, aprendizaje, bienestar y participación del estudiantado integrado, asegurando la entrega de apoyos acordes a las necesidades y de las inquietudes de la familia.
Existe la necesidad de concientizar a la comunidad sobre el trastorno, pues no todos los apoderados y los agentes involucrados dentro del establecimiento saben sobre este proceso y mucho menos cuales medidas tomar bajo ciertas circunstancias.
Description
Seminario de Investigación para optar al Grado Académico de Licenciado en Educación y al título de Profesor de Educación Diferencial
Keywords
Equipo multidisciplinar, Integración Escolar, Participación escolar