Implementación de una propuesta didáctica para promover la habilidad de representación en matemática, incluyendo la tecnología en el aula
| dc.contributor.advisor | Morales Paredes, Hernán | |
| dc.contributor.author | Guantecura Acuña, Francisco Javier | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-30T17:38:56Z | |
| dc.date.available | 2025-06-30T17:38:56Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción para obtener el grado académico Magíster en Didáctica de la Matemática en el Aula | |
| dc.description.abstract | Las habilidades matemáticas presentadas en el currículum escolar chileno son en parte, las que permiten que el estudiante pueda desarrollarse de manera transversal en la sociedad y en esta área del saber. Pero en la actualidad, no basta con que con el profesor sea capaz de promover estas habilidades, juntamente con aquella labor, el currículum sugiere, sustentándose en los beneficios educativos y considerando esta la era de la digitalización, el uso de tecnologías. En este sentido, el presente proyecto de intervención reporta los resultados de una implementación que tuvo como objetivo mejorar las prácticas pedagógicas del profesor de educación media en matemática en torno al desarrollo de la habilidad de representación en el contenido de variable aleatoria con recursos tecnológicos (GeoGebra). Se trabajó con una profesora de un colegio particular subvencionado [92% de índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)] de la comuna de Lota. Mediante un diagnóstico de entrada se concluyeron déficit respecto al dominio del contenido, uso del software y estrategias para desarrollar la habilidad. Posterior al diagnóstico, se diseñó e implemento una propuesta didáctico-pedagógica que fue analizada, entre otras técnicas, con el Espacio de Trabajo Matemático. Los resultados fueron en suma positivos y muestran que la profesora fue capaz de dominar el contenido disciplinar, diseñar actividades y promover la habilidad de representación con el software. Se concluye en base a los objetivo y a los indicadores de la matriz de marco lógico, que el proyecto de intervención cumplió satisfactoriamente con su propósito. | |
| dc.identifier.uri | https://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/4354 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Católica de la Santísima Concepción | |
| dc.subject | Duval | |
| dc.subject | Habilidad de representación | |
| dc.subject | Espacio de Trabajo Matemático | |
| dc.subject | Tecnologías | |
| dc.subject | GeoGebra | |
| dc.subject | Modelo TPACK | |
| dc.subject | Variable aleatoria | |
| dc.subject | Magíster en Didáctica de la Matemática en el Aula | |
| dc.subject | Facultad de Educación | |
| dc.title | Implementación de una propuesta didáctica para promover la habilidad de representación en matemática, incluyendo la tecnología en el aula | |
| dc.type | Thesis |