Percepción de padres de estudiantes con trastornos del espectro autista sobre el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación de la Escuela Diferencial y Centro Terapéutico ASPAUT de la Comuna de Chiguayante

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dc.contributor.advisorHerrera Lara, Marianela
dc.contributor.authorGonzález Peña, Cecilia
dc.contributor.authorRuíz Salazar, Camila
dc.contributor.authorSanta María Machuca, Javiera
dc.contributor.authorSepúlveda Rain, Johanna
dc.contributor.authorUribe Villablanca, Nicole
dc.date.accessioned2017-10-06T13:27:39Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:04:45Z
dc.date.available2017-10-06T13:27:39Z
dc.date.available2023-11-13T20:04:45Z
dc.date.created2017-10-06T13:27:39Z
dc.date.issued2017-10
dc.descriptionSeminario de Investigación para optar al Grado Académico de Licenciado en Educación
dc.description.abstractLos padres de hijos con Trastornos del Espectro Autista (En adelante TEA) enfrentan a diario la necesidad de comunicarse con sus hijos de manera adecuada, por lo que se considera fundamental dentro de esto saber, conocer, identificar cuáles son sus percepciones acerca de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación, que son métodos para que sus hijos logren comunicar sus conocimientos, sentimientos, entre otros. Con el fin de que estos logren desenvolverse en distintos contextos. En este contexto, el tema de investigación que se presenta busca Conocer la percepción que tienen sobre el uso de Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (En adelante SAAC) los padres de estudiantes con TEA que asisten a la Escuela Diferencial y Centro Terapéutico ASPAUT de la comuna de Chiguayante, esto a través de un estudio cualitativo, cuyo paradigma fue el explicativo, mediante cuatro entrevistas en profundidad, y la recogida de datos, la cual se llevó a cabo por medio de la grabación de entrevistas en profundidad destinada a padres de hijos con TEA cuyos hijos fueran mayores de cuatro años. A través del análisis de datos realizado por medio de una revisión de citas relacionadas a las distintas categorías encontradas, se concluye que la percepción de los padres en estudio coinciden en aspectos como lo positivo que es la implementación de los SAAC en la vida de sus hijos, sin embargo consideran necesario el aumento de horas destinadas en la implementación de las mismas y la necesidad de llevar a cabo la intervención en los distintos contextos del estudiante, específicamente el hogar, que es donde se hace más necesario la comunicación efectiva.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/1245
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3088
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectFacultad de Educación
dc.subjectPedagogía en Educación Diferencial
dc.titlePercepción de padres de estudiantes con trastornos del espectro autista sobre el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación de la Escuela Diferencial y Centro Terapéutico ASPAUT de la Comuna de Chiguayante
dc.typeThesis
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