Estudio comparativo sobre interacciones pedagogicas y organización del espacio educativo en dos jardines infantiles JUNJI de la comuna de Talcahuano

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dc.contributor.advisorBustos Inostroza, Brenda
dc.contributor.authorCifuentes Villa, Paula
dc.contributor.authorGonzález Cancino, Angela
dc.contributor.authorMatamala Sepúlveda, Stephanie
dc.contributor.authorMorales Oyarzo, Vanessa
dc.contributor.authorRivera Meza, Javiera
dc.contributor.authorSáez Fabio, Mariana
dc.date.accessioned2022-05-17T10:07:57Z
dc.date.accessioned2023-11-09T20:05:23Z
dc.date.available2022-05-17T10:07:57Z
dc.date.available2023-11-09T20:05:23Z
dc.date.created2022-05-17T10:07:57Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionSeminario de Investigación para optar al título de Licenciado en Educación y al título de Educador de Párvulos
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación fue contrastar cómo se llevan a cabo las interacciones pedagógicas entre adulto-niño y niña y cómo se implementa la organización del espacio educativo en nivel sala cuna en dos jardines infantiles pertenecientes a la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) orientados a la modalidad High Scope. Con este fin la pregunta de investigación fue la siguiente: ¿Cómo se implementan las interacciones pedagógicas y el espacio educativo en dos jardines pertenecientes a la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) de la comuna de Talcahuano orientados a la modalidad High Scope? Para esto se realizó una investigación de carácter cualitativo, con un enfoque fenomenológico y utilizando un método de estudio de casos múltiples. Se recogió información mediante entrevistas, grupo focal y observaciones no participantes, para el posterior análisis en matrices de hallazgo y así realizar una triangulación de los datos obtenidos. Los datos analizados han sugerido que ambos establecimientos consideraban en su espacio educativo las orientaciones de la modalidad High Scope, entregando una fundamentación respecto a su organización. Sin embargo, en lo referido a las interacciones pedagógicas se identificaron divergencias entre ambos establecimientos, revelando la falta de capacitación sobre interacciones, interiorización de la modalidad y conocimiento sobre el proyecto educativo institucional (PEI).
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/2773
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/2291
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectInteracciones pedagogicas
dc.subjectOrganización del espacio educativo
dc.subjectModalidad High Scope
dc.titleEstudio comparativo sobre interacciones pedagogicas y organización del espacio educativo en dos jardines infantiles JUNJI de la comuna de Talcahuano
dc.typeThesis
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Facultad de Comunicación, Historia y Cs. Sociales