Las prácticas docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de inglés con alumnos de enseñanza básica vía clases online en establecimientos municipales, particulares y particulares subvencionados

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dc.contributor.advisorOviedo Muñoz, Gabriela
dc.contributor.authorBurdiles Zapata, Rosario
dc.contributor.authorHernández Corrales, Melanny
dc.contributor.authorValenzuela Pozo, Carla
dc.contributor.authorVergara Rosas, Francisca
dc.date.accessioned2022-06-14T15:59:21Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:06:16Z
dc.date.available2022-06-14T15:59:21Z
dc.date.available2023-11-13T20:06:16Z
dc.date.created2022-06-14T15:59:21Z
dc.date.issued2022-01
dc.descriptionSeminario de Investigación para optar al Grado Académico de Licenciado en Educación.
dc.description.abstractLa presente investigación se llevó a cabo en distintos establecimientos educacionales de nivel básico (municipal, subvencionado y particular) pertenecientes a la Región del BioBio. Esta investigación contó con la participación de 6 docentes de enseñanza básica de la asignatura de inglés, la investigación desarrollada es de tipo cualitativa y recurre a una entrevista semi estructurada, esta fue realizada por videoconferencia a través de la aplicación Zoom y Google Meet, la cual se enfocó en cómo los docentes de enseñanza básica en la asignatura de inglés han tenido que modificar sus conocimientos sobre la didáctica del inglés en el modo presencial de trabajar a uno a distancia, y que tipos de estrategias están utilizando. Finalmente, en la investigación se analizaron las distintas respuestas obtenidas de las docentes participantes. Estas respuestas fueron categorizadas en emergentes temáticos. Las distintas opiniones obtenidas fueron contrastadas con fundamentos teóricos y curriculares presentes en la literatura. Finalmente, en base al análisis de resultados de la investigación, se concluyó que los docentes debieron desarrollar nuevas habilidades para poder crear y trabajar con los materiales que disponían, además de la tecnología con la que ellos contaban, no obstante, debido a la pandemia covid-19 emergieron nuevas estrategias didácticas que permitieron afrontar de mejor manera las clases online
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/2823
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3280
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectTIC
dc.subjectDidáctica
dc.subjectInglés
dc.subjectCovid 19
dc.subjectClases online
dc.titleLas prácticas docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de inglés con alumnos de enseñanza básica vía clases online en establecimientos municipales, particulares y particulares subvencionados
dc.typeThesis
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