Análisis de reactivos de instrumentos evaluativos, incorporados por docentes, en relación a si desarrollan los niveles de procesamiento de la información : análisis y utilización del conocimiento, en la asignatura de matemática, en estudiantes de primer ciclo de enseñanza básica, en un establecimiento educacional municipal de la comuna de Concepción
Date
2018-09
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Publisher
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Abstract
En Chile, los estudiantes que cursan cuarto año de enseñanza básica han
obtenido bajos resultados en las evaluaciones de matemática SIMCE
(sistema de calidad de la educación) y TIMSS (Tendencias en el Estudio
Internacional de Matemáticas y Ciencias), ambas centradas en evaluar los
conocimientos y niveles de procesamiento de la información desarrollados.
Para comprender este fenómeno, surge esta investigación orientada en
“Analizar si los reactivos de los instrumentos evaluativos, incorporados por
los docentes en la asignatura de matemática, desarrollan los niveles: análisis
y utilización del conocimiento, en estudiantes de primer ciclo de enseñanza
básica”. El diseño de investigación es mixto. Cualitativo con un enfoque de
tipo fenomenológico y cuantitativo, con un enfoque de tipo descriptivo. Para
la recogida de datos se utilizó una entrevista semi-estructurada, aplicada a 4
docentes de matemática de primer ciclo básico, de un Establecimiento
Educacional Municipal, de la comuna de Concepción y un análisis
documental, donde se analizaron 576 reactivos, correspondientes a 29
instrumentos evaluativos. Para el análisis de la información obtenida se
usaron las técnicas de análisis estadístico, análisis de contenido y
triangulación por métodos. Se señalan algunas contradicciones entre el
discurso de los docentes y la observación de los instrumentos. Señalan
atribuir importancia al desarrollo de niveles superiores de procesamiento de
la información (análisis y utilización del conocimiento), a través de los
instrumentos evaluativos que diseñan, sin embargo, al observar los reactivos
incorporados en estos instrumentos, están orientados más bien, a desarrollar
los primeros niveles de procesamiento de la información (recuperación y
comprensión).
Description
Seminario de investigación para optar al grado académico de Magíster en Ciencias de la Educación
Keywords
Evaluación, Matemática, Taxonomía