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Proyecto de vida de estudiantes en contexto de segregación territorial

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dc.contributor.advisorInfante Céspedes, Felipe
dc.contributor.authorBucarey González, Paulina Fernanda
dc.contributor.authorMardones Meza, Natacha Amelia
dc.contributor.authorPino Oliva, Valentina Constanza
dc.date.accessioned2025-07-09T20:57:54Z
dc.date.available2025-07-09T20:57:54Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis presentada a la Facultad de Comunicación, Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Católica de la Santísima Concepción para optar al grado académico de Licenciado en Trabajo Social y al título de Trabajador Social.
dc.description.abstractLa presente investigación centra su foco principal en el “proyecto de vida” de estudiantes de enseñanza media en contexto de segregación territorial. Temática que apunta a plantear ámbitos que influyen en el desarrollo del proyecto de vida de quienes se encuentran en una etapa crucial del ciclo vital como lo es la adolescencia. De esta forma, la investigación busca indagar la influencia del contexto educacional, social, cultural, conómico y familiar en la construcción del proyecto de vida de los jóvenes que integran la muestra de análisis. El abordaje epistemológico de la investigación está centrado en la teoría del Habitus de Pierre Bourdieu desarrollada por Aedo (2010), y en la Etnometodología planteada por Alan Firth (2010), puesto que ambas logran dar sustento teórico y explicar el fenómeno que se expone mediante la investigación de esta problemática social, cuyo proceso metodológico se orienta por medio del paradigma cualitativo, utilizando técnicas de recolección de datos que facilitarán la comprensión del objeto de estudio.
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/4371
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectProyecto de vida
dc.subjectSegregación Territorial
dc.subjectEnseñanza Media
dc.subjectAdolescencia
dc.titleProyecto de vida de estudiantes en contexto de segregación territorial
dc.typeThesis
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Facultad de Comunicación, Historia y Cs. Sociales