Tesis de Magíster

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Implementación de la metodología flipped classroom en la asignatura de cálculo diferencial dirigido a estudiantes de Ingeniería Civil Informática
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2018-11) Chamorro Manríquez, Denise Deyanira; Alvarado Martínez, Hugo Alejandro
Esta tesis surge de la necesidad de generar un cambio en la práctica docente, que se ha desarrollado bajo un mismo paradigma tradicional, limitada a clases expositivas en donde el docente es el principal actor responsable de transmitir conocimiento. Por ello es relevante, en este contexto, desarrollar una experiencia de aprendizaje activo que promueva la participación y compromiso de los estudiantes en su aprendizaje, que desarrollen habilidades de trabajo autónomo y de equipo y que, mediante el uso de las tecnologías, motivarlos en la profundización del cálculo diferencial, específicamente en el planteamiento y resolución de problemas relacionados con la aplicación de la derivada.