Desarrollo de la competencia de la fluidez lectora en estudiantes de primer año de Pedagogía Básica en la UCSC”

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dc.contributor.advisorArancibia Gutiérrez, Beatriz
dc.contributor.authorDurán Morales, Diego Patricio
dc.contributor.authorPuchi Olivares, Francisca Michelle
dc.contributor.authorValdebenito Castillo, Javiera Macarena
dc.contributor.authorVega Contreras, Alfredo Anselmo
dc.date.accessioned2021-04-09T19:25:39Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:05:27Z
dc.date.available2021-04-09T19:25:39Z
dc.date.available2023-11-13T20:05:27Z
dc.date.created2021-04-09T19:25:39Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionSeminario de Investigación para optar al grado académico de Licenciado en Educación
dc.description.abstractLos profesores de educación básica juegan un rol fundamental en la enseñanza formal de la lectura y el desarrollo de la competencia lectora, por lo tanto, deben presentar una lectura en voz alta que cumpla con los requisitos de calidad para que sus estudiantes tengan un modelo acorde al desempeño esperado. De acuerdo con lo anterior, el Marco Para la Buena Enseñanza precisa lo siguiente en su dominio A: En tal sentido, el profesor/a debe poseer un profundo conocimiento y comprensión de las disciplinas que enseña y de los conocimientos, competencias y herramientas pedagógicas que faciliten una adecuada mediación entre los contenidos, los estudiantes y el respectivo contexto de aprendizaje. (MINEDUC, 2008, p.7). Con respecto a esto, el docente que enseña a leer debe contar con herramientas y competencias que le permitan facilitar el aprendizaje de las competencias lectoras en sus estudiantes. Al respecto, una herramienta fundamental es el uso del propio desempeño lector como estrategia didáctica. Esto es lo que Solé explica cómo “modelar” mediante su propia lectura.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/2220
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3180
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectFluidez lectora
dc.subjectCompetencia
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectProfesores en formación
dc.subjectPedagogía
dc.subjectEducación básica
dc.titleDesarrollo de la competencia de la fluidez lectora en estudiantes de primer año de Pedagogía Básica en la UCSC”
dc.typeThesis
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