Narrativas que permiten comprender los procesos de resiliencia en madres y padres de hijos e hijas con diagnóstico de trastorno del espectro autista de la Escuela Diferencial y Centro Terapéutico ASPAUT de la Comuna de Chiguayante

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dc.contributor.advisorSalas Herrera, José
dc.contributor.authorIbáñez Flores, Fernanda
dc.contributor.authorMartínez Calisto, Mónica
dc.contributor.authorRubilar Bahamondez, Katherine
dc.contributor.authorVallejos González, Paula
dc.date.accessioned2017-10-10T14:28:34Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:04:46Z
dc.date.available2017-10-10T14:28:34Z
dc.date.available2023-11-13T20:04:46Z
dc.date.created2017-10-10T14:28:34Z
dc.date.issued2017-08
dc.descriptionSeminario de Investigación para optar al Grado Académico de Licenciado en Educación
dc.description.abstractEl propósito de este estudio fue analizar los relatos de padres y madres que expresan sus procesos de resiliencia en relación a su hijo o hija con trastorno espectro autista en la escuela especial y centro terapéutico ASPAUT de la comuna de Chiguayante. Para ello, se seleccionó una muestra compuesta por un padre y dos madres que tienen hijos que presentan TEA, los cuales son apoderados de ASPAUT. Se aplicaron entrevistas no directivas, no estructuradas, no estandarizadas y abiertas que, como método de investigación cualitativa, se denomina entrevista en profundidad. Se realizó un análisis de tipo narrativo para comprender las historias recolectadas. Los resultados evidencian que los padres y madres de hijos o hijas con TEA presentan una serie de factores protectores y factores de riesgos. Estos últimos tienen mayor relación con agentes externos como la discriminación, aislamiento social y conflictos familiares anteponiéndose a los factores protectores, como la valentía, responsabilidad como padres, independencia, autonomía y espíritu de superación. Asimismo, el género cumple un rol fundamental en cuanto al afrontamiento del diagnóstico. En las narraciones se puede observar un fenómeno donde sus agentes rompen con los parámetros clásicos de las funciones y roles que deben cumplir de acuerdo a su género. Se rescata, por tanto, que los participantes presentan aspectos resilientes ante el diagnóstico de sus hijos.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/1246
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3089
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectFacultad de Educación
dc.subjectPedagogía en Educación Diferencial
dc.titleNarrativas que permiten comprender los procesos de resiliencia en madres y padres de hijos e hijas con diagnóstico de trastorno del espectro autista de la Escuela Diferencial y Centro Terapéutico ASPAUT de la Comuna de Chiguayante
dc.typeThesis
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