Comentarios escritos provistos por docentes de lenguaje y comunicación, historia y psicología a textos de distinta calidad producidos por estudiantes de tercer año medio

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dc.contributor.advisorTapia Ladino, Mónica
dc.contributor.authorBriceño Henríquez, Daniela
dc.contributor.authorCabezas Banda, Daniela
dc.contributor.authorMesías Avendaño, Juan
dc.contributor.authorNova Morales, Tania
dc.contributor.authorTapia Suárez, Nicole
dc.date.accessioned2017-08-07T12:15:27Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:04:31Z
dc.date.available2017-08-07T12:15:27Z
dc.date.available2023-11-13T20:04:31Z
dc.date.created2017-08-07T12:15:27Z
dc.date.issued2016-05
dc.descriptionSeminario de Investigación para optar al Grado Académico de Licenciado en Educación
dc.description.abstractConstituye un saber común el hecho de que la mayoría de los estudiantes que finalizan su educación obligatoria de doce años, egresan de este nivel con escasas herramientas y técnicas necesarias como para ser considerados escritores expertos. De hecho, según los resultados de la Primera Evaluación Nacional de la Escritura en 6º Básico (2014), un 43,4% de los estudiantes alcanzó el máximo nivel en el indicador “Adecuación al propósito” y sólo un 9,3% de los alumnos logró el mayor desempeño en cuanto a “Desarrollo de ideas y vocabulario”. Tales datos evidencian que los estudiantes presentan una escasa habilidad para desarrollar un tema y complementarlo con descripciones, ejemplos y detalles que los enriquezcan. En cuanto al último indicador señalado (“Desarrollo de ideas y vocabulario”), el reporte del estudio realizado, indica que las escuelas en las que la mayoría de los alumnos alcanza sólo el nivel 2 de este ámbito son aquellas en las que los estudiantes escriben textos básicamente como enumeraciones. Estos resultados demuestran que el nivel alcanzado por los estudiantes no es el óptimo para la redacción de diferentes tipos de textos, pues esto significa que los textos producidos no presentan mayor desarrollo, poseen un vocabulario muy general y repetitivo que además es poco creativo y original.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/1158
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3056
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectFacultad de Educación
dc.subjectFONDECYT 1140360
dc.subjectLenguaje y comunicación -- Aprendizaje
dc.subjectTests y mediciones educacionales -- Chile
dc.subjectLenguaje -- Enseñanza media -- Metolodogía
dc.titleComentarios escritos provistos por docentes de lenguaje y comunicación, historia y psicología a textos de distinta calidad producidos por estudiantes de tercer año medio
dc.typeThesis
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