Evaluación del proceso de inclusión de narrativa penquista en las prácticas de cinco docentes de Lengua y literatura en los niveles 1º y 2º medio en establecimientos educacionales de la ciudad de Concepción
Date
2021-12
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Publisher
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Abstract
La presente investigación tiene por objetivo evaluar el proceso de inclusión de narrativa penquista en las prácticas de docentes de Lengua y literatura en los niveles 1° y 2° medio en establecimientos de la ciudad de Concepción. Para ello, el estudio se basa en el análisis semántico de 5 entrevistas realizadas a docentes de Lengua y literatura por medio de la plataforma digital Zoom, de las cuales se extraen significados relevantes para encontrar una convergencia o divergencia entre los discursos. Esta investigación es de tipo cualitativo con un enfoque fenomenológico, teniendo por finalidad explorar en la experiencia de los docentes sobre el proceso de inclusión de narrativa penquista dentro de los niveles iniciales de la educación media (1° y 2° medio). La estrategia utilizada es el análisis semántico para las entrevistas realizadas, ya que se centra en el significado de los discursos recopilados. En base a los resultados obtenidos, se evidencia una inclusión de narrativa penquista en los niveles 1° y 2° medio. Aunque, también, se manifiesta el reconocimiento de esta narrativa como recurso pedagógico que puede aportar en la identidad de los estudiantes, pese a que no es la principal finalidad con la que se integra.
Description
Seminario de Investigación para optar al Grado Académico de Licenciado en Educación
Keywords
Narrativa enquista, Práctica docente, Currículum, Identidad, Entorno sociocultural