Concepción de la enseñanza de las ciencias que tienen los profesores de educación básica en formación y los profesores en ejercicio de la Comuna de Concepción
Date
2016-06
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Publisher
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Abstract
El escenario actual de la educación científica en Chile evidencia claras falencias para proponer una educación científica acorde con las necesidades formativas de nuestros estudiantes. En este sentido, se reconoce que existen múltiples factores que obedecen a esta realidad, siendo el profesor un factor importante que nos permitiría comprenderla. Durante estas últimas décadas se ha impulsado la necesidad de una educación científica más coherente con las exigencias y demandas de una sociedad tecno-científica. En tal contexto, surge el interés de desarrollar un estudio sobre la Concepción de la enseñanza de las ciencias de profesores de educación básica en formación y profesores en ejercicio de la comuna de Concepción.
El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo. Se investigó a 25 profesores pertenecientes a diferentes establecimientos de la comuna de Concepción y 25 estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica con Menciones de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, seleccionados por un muestreo no probabilístico de carácter deliberado y a través de la aplicación de un cuestionario de tipo Likert. Los análisis se desarrollaron mediante estadística descriptiva y apoyada por el programa SPSS.23.
Description
Keywords
Facultad de Educación, Pedagogía en Educación Básica con Menciones