Mejora en los aprendizajes, mediante la estrategia activa método de caso, en estudiantes de una institución de educación superior

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dc.contributor.advisorAparicio Molina, Carolina Alejandra
dc.contributor.authorNavarro Ancalao, Olga Isabel
dc.date.accessioned2023-01-23T15:00:46Z
dc.date.accessioned2023-11-09T20:55:52Z
dc.date.available2023-01-23T15:00:46Z
dc.date.available2023-11-09T20:55:52Z
dc.date.created2023-01-23T15:00:46Z
dc.date.issued2018-11
dc.descriptionMemoria de título para optar al grado académico de Magíster en Educación Superior
dc.description.abstractEl desarrollo curricular por competencias parte del criterio de que “cuando las personas aprenden lo hacen sí y solo sí le encuentran un significado a lo que están aprendiendo”. (Frade, 2009, pág.149). En el caso de los estudiantes esto no lo logran solos, es decir, el desarrollo de las capacidades individuales dentro del modelo educativo, demanda la presencia y apoyo de los maestros. El siguiente apartado plantea una intervención en el ámbito de la didáctica, en la Universidad Católica de la Santísima Concepción (en adelante UCSC), durante el año 2017, cuyo objetivo fue Innovar en la estrategia de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, mediante el uso del Método de Caso, en la asignatura de Diagnóstico Social. En el diagnóstico, se detectó bajo aprendizaje de los estudiantes, desde la perspectiva práctica, en la asignatura de prerrequisito Diagnóstico Social, esto se evidenció en la Práctica Integrada que realizan en tercer año. Por esta razón, se decidió intervenir para fortalecer la elaboración del diagnóstico social. Para medir los resultados de la intervención, se utilizó un Método Mixto de recogida de datos: Escala Likert a estudiantes y evaluación cualitativa a docentes. Los resultados de la intervención, demuestran la valoración de los estudiantes respecto del Método de Caso en relación a articular la teoría y la práctica, a interpretar la realidad, a motivarse con el diagnóstico social y a conectarse con el ejercicio de la profesión.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/3230
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/2555
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectDiagnóstico Social
dc.subjectMétodo de Caso
dc.subjectIntervención Pedagógica
dc.subjectMagister en Educación Superior
dc.titleMejora en los aprendizajes, mediante la estrategia activa método de caso, en estudiantes de una institución de educación superior
dc.typeThesis
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TESIS MAGISTER EDUCACIÓN SUPERIOR . ESTUDIANTE OLGA NAVARRO. NOVIEMBRE 2018..pdf
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