Condiciones que promueven la habilidad argumentar en el aula matemática de un establecimiento municipal de Talca un estudio de caso
Date
2018
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Abstract
La presente investigación tiene como finalidad determinar las condiciones que permiten promover la habilidad argumentar- comunicar en el aula matemática de primer y segundo ciclo en profesores de una Escuela Municipal de alto porcentaje de estudiantes con nivel de aprendizaje adecuado y elemental en pruebas SIMCE matemática, con el propósito de examinar las prácticas de seis profesores de educación general básica que realizan clases dematemática. El presente estudio se enmarca en un enfoque cualitativo, que como método de investigación utilizado fueron los estudios de casos, en un contexto situacional específico.
Description
Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción para optar al grado académico de Magíster en Didáctica de la Matemática.
Keywords
Argumentación, Matemáticas, Episodios argumentativos, Tarea matemática, Plan de clases, Magíster en Didáctica de la Matemática, Facultad de Educación, Facultad de Ingeniería