Estrategias diversificadas para el trabajo en aula con estudiantes en situación de discapacidad

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dc.contributor.advisorOtondo Briceño, Maite
dc.contributor.authorValdés Hidalgo, Paulina Andrea
dc.date.accessioned2023-01-24T15:27:22Z
dc.date.accessioned2023-11-09T20:55:53Z
dc.date.available2023-01-24T15:27:22Z
dc.date.available2023-11-09T20:55:53Z
dc.date.created2023-01-24T15:27:22Z
dc.date.issued2018-08
dc.descriptionMemoria de título para optar al grado académico de Magíster en Pedagogía para la Educación Superior
dc.description.abstractAtendiendo al aumento de Estudiantes en situación de Discapacidad (EsD) que ingresan a la Educación Superior (ES), la presente intervención se centró en promover una actitud favorable hacia las PsD, a través de un taller teórico-­experiencial que capacite a docentes en estrategias diversificadas en aula para ofrecer apoyo específico a los EsD. El diagnóstico se realizó aplicando la escala CUNIDIS a 22 profesores de una facultad de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC). El impacto de la intervención se midió mediante la aplicación post-­test del CUNIDIS, la estrategia evaluativa cuadro CQA y una encuesta de satisfacción. En los resultados destaca que los participantes adquirieron conocimientos prácticos y estrategias inclusivas relacionadas al trabajo en aula con EsD.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/3245
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/2557
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectEducación superior
dc.subjectDiscapacidad
dc.subjectInclusión
dc.subjectAjustes razonables
dc.titleEstrategias diversificadas para el trabajo en aula con estudiantes en situación de discapacidad
dc.typeThesis
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