Comprensión lectora y percepción de autoeficacia en estudiantes de tercer año medio de dos liceos técnicos-profesionales de la especialidad de electricidad en las comunas de Hualpén y Tomé : Programa Educación, Cultura e Identidad Local (Proyecto USC 1795)
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Date
2019-04-24
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Publisher
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Abstract
En el mundo letrado en que vivimos, con internet como fuente de información, una correcta comprensión lectora es necesaria para poder desenvolverse en éste. Es vital una comunidad informada que pueda participar y criticar la sociedad en ese sentido. La escuela tiene una importancia primordial en la enseñanza de la lectura; sin embargo, los estudiantes chilenos presentan dificultades para alcanzar una comprensión profunda de lo que leen, como diversos estudios prueban. Dicha dificultad se evidencia aún más al comparar los resultados SIMCE Y PSU de liceos con formación científico-humanista y con formación técnica.
Esta investigación describe la comprensión de textos de especialidad y el nivel de autoeficacia lectora en alumnos de tercer año medio pertenecientes a liceos técnicos profesionales. Además, se analiza si existe alguna relación entre ambas variables. De esta forma este trabajo busca dar un primer paso en el estudio de los procesos de comprensión, en un contexto educativo del cual poco se ha dicho por parte de la academia. Se pretende también ofrecer a los docentes de la ciudad de Concepción un análisis de lo que los estudiantes de este tipo de instituciones enfrentan a la hora de leer y comprender.
Description
Seminario de Investigación para optar al grado académico de Licenciado en Educación y al título de Profesor de Educación Media en Lenguaje y Comunicación
Keywords
Comprensión lectora, Enseñanza de la lectura, Liceos científico-humanista y formación técnica.