Implementación del Decreto N°83/15 en Escuela especial “Háblame de Amor” para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista

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dc.contributor.advisorHerrera Lara, Marianela
dc.contributor.authorMoreno Morales, Clarita
dc.contributor.authorOliva Sagredo, Katherine
dc.contributor.authorSanhueza Castillo, Poolet
dc.contributor.authorValencia Sánchez, Javiera
dc.date.accessioned2018-01-02T10:34:36Z
dc.date.accessioned2023-11-13T20:04:54Z
dc.date.available2018-01-02T10:34:36Z
dc.date.available2023-11-13T20:04:54Z
dc.date.created2018-01-02T10:34:36Z
dc.date.issued2017-06
dc.descriptionSeminario de Investigación para optar al Grado Académico de Licenciado en Educación
dc.description.abstractLa investigación realizada se enfocó en la problemática que está dirigida hacia los cambios ocurridos en la Escuela Especial “Háblame de Amor” de la comuna de Concepción, a raíz de la implementación del Decreto N°83/15. Se consideró importante investigar este proceso, debido a la modificación en el trabajo docente y en el acceso al currículum nacional. Esto se considera como problemática, debido a que no se presentan investigaciones previas que sirvan de referencia para desarrollar esta investigación. El objetivo general se centró en el análisis de la implementación del Decreto N°83/15, del cual se identificó los procedimientos pedagógicos, las acciones realizadas previo a la implementación y la descripción del trabajo colaborativo. La recogida de datos se realizó a través de un estudio de caso, utilizando una metodología de investigación cualitativa, ya que se enfocó en el comportamiento y las experiencias vividas de los profesionales del centro educacional. Esto se explica debido a que es una investigación de tipo inductiva y holística, es decir que considera el fenómeno como un todo. El instrumento utilizado para obtener los datos fue una entrevista en profundidad, la cual se organizó en categorías previamente seleccionadas con el fin de orientar la información que se requería recopilar. Los resultados obtenidos al realizar la investigación y su posterior análisis, evidencian que el establecimiento cumple en su mayoría con los artículos establecidos en el Decreto N°83/15, lo cual se comprueba a través de las siguientes categorías establecidas en el instrumento de evaluación: transición de la implementación de Decreto N°83/15, currículum nacional, trabajo colaborativo, adecuación curricular y Diseño Universal de Aprendizaje.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/1275
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3107
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectFacultad de Educación
dc.subjectPedagogía en Educación Diferencial
dc.titleImplementación del Decreto N°83/15 en Escuela especial “Háblame de Amor” para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista
dc.typeThesis
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