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Retroalimentación escrita: análisis de los sentimientos en estudiantes y egresados de pedagogía en lenguaje y comunicación

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dc.contributor.advisorTapia Ladino, Mónica
dc.contributor.authorMella Sierra, Alejandra Valentina
dc.contributor.authorUlloa Albornoz, Javier Antonio
dc.contributor.authorValadares Contreras, José Ignacio
dc.date.accessioned2024-09-03T18:34:27Z
dc.date.available2024-09-03T18:34:27Z
dc.date.issued2024-04
dc.descriptionSeminario de Investigación para optar al grado académico de Licenciado en Educación y al título de Pedagogía en Educación Media en Lenguaje y Comunicación
dc.description.abstractEste estudio analiza las emociones de estudiantes y egresados de la Universidad Católica de la Santísima Concepción ante situaciones hipotéticas de retroalimentación escrita en el área de Lenguaje y Comunicación. Se enfoca en entender el impacto emocional del feedback, un tema poco investigado en Chile. Utilizando el instrumento FESHRE, que presenta 8 escenarios de retroalimentación positiva y negativa, se evaluó a 65 participantes. Los resultados muestran que egresados y estudiantes suelen actuar frente a la retroalimentación, mientras que los estudiantes en formación tienden a adoptar una actitud más pasiva. Esto indica que la percepción y respuesta a la retroalimentación varían según el nivel de experiencia, influyendo en su desarrollo profesional y emocional.
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/4179
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectRetroalimentación
dc.subjectComentarios
dc.subjectSentimientos
dc.subjectExperiencia
dc.subjectEstudiantes en formación
dc.subjectEgresados
dc.titleRetroalimentación escrita: análisis de los sentimientos en estudiantes y egresados de pedagogía en lenguaje y comunicación
dc.typeThesis
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