Planteamientos para llegar a una pedagogía del ser

dc.contributor.advisorMiralbell Guerin, Ignacio
dc.contributor.authorJorge Muñoz, Yasna Paola
dc.date.accessioned2023-02-28T11:41:48Z
dc.date.accessioned2023-11-09T19:36:25Z
dc.date.available2023-02-28T11:41:48Z
dc.date.available2023-11-09T19:36:25Z
dc.date.created2023-02-28T11:41:48Z
dc.date.issued2019-09
dc.description.abstractConsideramos que la educación formal en nuestro país, como en la mayoría de las naciones de occidente, pretende ser una instancia de formación para jóvenes y niños, en la cual todos los establecimientos educacionales cuentan en sus Proyectos Educativos Institucionales con lineamientos que apuntan a una educación íntegra del ser humano, a la realización plena de la persona y a una formación valórica de excelencia, además de entregar contenidos académicos conceptuales y desarrollar el pensamiento, se trata de impartir conceptos y conocimientos universales, pero la declaración primordial es ayudar al estudiante a explorar y desarrollar todas sus capacidades intelectuales, como también sus habilidades y destrezas. Cada asignatura, dentro de la educación estándar se dedicaría según lo que supuestamente persigue la educación occidental, a desarrollar algún área del saber y deberían, al mismo tiempo, interactuar las unas con las otras a fin de que el aprendizaje tenga un real sentido en la vida de las personas y no sea sólo información que se pueda conservar o no en la memoria.
dc.identifierhttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/3260
dc.identifier.urihttps://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/1528
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepción
dc.subjectSer
dc.subjectEducación íntegra del ser humano
dc.subjectFormación valórica
dc.titlePlanteamientos para llegar a una pedagogía del ser
dc.typeThesis
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