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Características de la co-enseñanza en el trabajo colaborativo de profesora de educación diferencial y educadoras de párvulo. El caso de la escuela parvularia Blanca Estela E-531
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2016-11) Briones Colla, Ana; Castillo Sepúlveda, Bárbara; Cuevas Araneda, Jacqueline; Quiroga Castillo, Claudia; Vidal Espinoza, Yelyka; Rebolledo Álvarez, Maritza
La presente investigación tuvo como objetivo describir las características de la Co-enseñanza en el trabajo colaborativo realizado por las Educadoras en el establecimiento “Escuela Parvularia Blanca Estela E- 531”, situado en la comuna de Concepción. Dicha investigación se llevó a cabo mediante una metodología cualitativa con un enfoque etnográfico, que consideró el uso de dos técnicas: la entrevista semi-estructurada y la observación; la primera permitió conocer la percepción de cuatro Educadoras de Párvulos, una Profesora de Educación Diferencial y de la Jefe de Unidad Técnico Pedagógica, respecto a la labor de la co-enseñanza; y la segunda, respectivamente, permitió observar la práctica educativa de las educadoras; información que fue útil para realizar el análisis documental que derivó en la identificación de un enfoque de co-enseñanza denominado “co-enseñanza de apoyo”, el cual, se explica porque una docente es quien asume el rol de liderazgo durante la clase, mientras la otra apoya al grupo curso.