Fonseca Grandón, Gonzalo RaúlReinoso López, Javiera2017-12-282023-11-092017-12-282023-11-092017-12-282017https://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/2476Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción para optar al grado de Magíster en Ciencias de la Educación Mención Evaluación CurricularEsta investigación se planteó como una contribución en el área de las ciencias de la educación y tuvo como objetivo principal develar la percepción sobre la incidencia del currículum de Lenguaje y Comunicación en la movilidad social horizontal de estudiantes y egresados de un liceo Técnico Profesional a partir de sus propias perspectivas y experiencias. Este estudio se proyectó como una investigación cualitativa y como un espacio de discusión y aporte sobre la percepción que tienen los estudiantes de este sector educativo acerca de las habilidades comunicativas y cómo el uso de estas permite su desarrollo en el contexto laboral, familiar, amistoso y amoroso. Se consideraron los aportes teóricos de autores como Sorokin (1967), Hymes (1967), Chomsky (1957), Cassany (1993) entre otros, quienes sustentan la reflexión de esta investigación cualitativa y de carácter exploratoria, la que se presenta en el contexto del análisis de dos especialidades técnicas: Telecomunicaciones y Mecánica Automotriz, cuyos participantes se distribuyeron en ocho estudiantes y ocho egresados de cada área. Mediante la aplicación de entrevistas semiestructuradas se develó el valor que los estudiantes y egresados asignan a las habilidades comunicativas y cómo estas influyen en sus contextos, realizando hallazgos que dan cuenta que los estudiantes técnicos experimentan movilidad social horizontal, existe una diferencia notoria en el perfil personal y académico de los estudiantes de las dos especialidades estudiadas, quienes presentan diferencias sustantivas en sus relaciones amistosas, amorosas y familiares.Facultad de EducaciónMagíster en Ciencias de la Educación Mención Evaluación CurricularThesis