Constenla Núñez, Jaime AroldoJiménez Fernández, Bárbara Elizabeth2021-10-182023-11-132021-10-182023-11-132021-10-182020https://tesis.ucsc.cl/handle/25022009/3218Seminario de Investigación para optar al grado académico de Licenciado en EducaciónLa presente investigación tiene como objetivo analizar la concepción que tienen los estudiantes de cuarto año de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Lenguaje y Comunicación respecto al concepto de innovación educativa y los factores que influyen en su conceptualización. Para esto, se desarrolló un estudio fenomenológico, mediante la aplicación de dos instrumentos de recolección de datos (entrevista y cuestionario) en dos grupos de individuos, el primero conformado por 35 estudiantes y el segundo por 4 docentes universitarios de la carrera. Se concluyó que los estudiantes tienen una concepción difusa e incompleta del concepto de innovación educativa, pese a esto comprenden el valor del proceso que conlleva una innovación y la trascendencia de su aplicación. Y aunque la formación entregada a los estudiantes no es enfocada en innovación educativa, diversas asignaturas de didáctica y la acción del profesorado han influido en gran medida en los estudiantes respecto de su concepción acerca de la innovación educativa, ya que esta le abre la puerta al conocimiento del concepto y a la motivación del indagar y perfeccionarse en el área.Innovación educativaFormación docenteConcepciones sobre innovación educativaPedagogía en Educación media en Lenguaje y ComunicaciónThesis