Repositorio de Tesis UCSC
El Repositorio de Tesis UCSC, es una plataforma administrada por el Sistema de Bibliotecas, que tiene como objetivo almacenar, preservar, compartir y poner a disposición, de manera digital, el patrimonio intelectual de los alumnos de pregrado y magíster de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, en obras, tales como: memorias y proyectos de título, etc.Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Estudio y propuesta de optimización para la clasificación y valorización de residuos de materiales en la construcción del edificio espacio huertos, empresa constructora Aitue, ubicado en San Pedro de la Paz
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2024-12) Meneses Parra, Gonzalo; Bustamante Laissle, Guillermo; Correa Rogel, Claudio
En colaboración con la Constructora Aitue S.A. se elaboró un estudio consistente en la evaluación de la gestión de residuos generados en el proceso de construcción de un edificio de cinco pisos ubicado en la ciudad de San Pedro de la Paz. Los residuos que forman parte del estudio son principalmente madera, papeles y cartones, plásticos, volcanita, escombros y estériles, entre otros. Cabe señalar, que en la evaluación económica del estudio se incluye el costo de transporte y recepción para despachar los residuos desde la obra hasta el destino de disposición final.
Por consiguiente, se presenta una propuesta para lograr una optimización en la clasificación de los materiales residuales dentro de la obra, con el objetivo de obtener una segregación adecuada y que permita aprovechar la valorización de los residuos materiales de madera, papeles, cartones y volcanita sobrante, lo cual permitirá obtener beneficios para la empresa debido a la disminución en los gastos de transporte y disposición final de los desechos.
Análisis numérico de los factores determinantes en el control de apertura/cierre de la desembocadura del río Maipo
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2024-10) Marillán R., Felipe; Villagrán V., Mauricio; Caamaño A., Diego
Las desembocaduras de los ríos son unidades territoriales de gran importancia social, económica y ambiental, y están sujetas a fuertes presiones tanto antrópicas como climáticas. Las desembocaduras de ríos andinos en Chile suelen estar abiertas al océano debido a los caudales constantes desde la cordillera, pero recientemente se ha observado una tendencia al cierre de ríos importantes como el Aconcagua, el Maipo y el Mataquito. Esta problemática de cierre de barras en ríos conlleva consecuencias ambientales significativas en los estuarios que afectan tanto a los ecosistemas acuáticos costeros como a las comunidades pesqueras, quienes dependen del intercambio de agua entre el río y el mar.
El control de la apertura y cierre de las barras de ríos, como en la desembocadura del Maipo, está influenciado por factores ambientales interrelacionados: la variabilidad del caudal, los procesos de sedimentación y erosión, la acción del oleaje, las variaciones de marea, la geomorfología costera y los patrones climáticos. Además, el río Maipo enfrenta importantes presiones debido a la escasez hídrica, la sobreexplotación, la urbanización acelerada y la contaminación.
A través de herramientas de modelación numérica y los criterios de equilibrio de Escoffier para desembocaduras, se busca obtener una comprensión clara sobre las condiciones hidrodinámicas necesarias para evitar el cierre de la barra en la desembocadura del río Maipo. Esto facilitará la elaboración de estrategias de gestión efectivas y sostenibles que aseguren una apertura estable y sostenible de la barra. Dichas estrategias podrían incluir la regulación de un caudal mínimo en el río para garantizar el intercambio de agua de mar en el estuario, beneficiando a pescadores, embarcaciones comerciales y actividades turísticas en la región
Anhelos y trayectos : Universidad de Aysén 2016 - 2019
(Andros Impresores, 2024-11) Marshall Infante, María Teresa
En distintos momentos me sugirieron escribir sobre los primeros años de la Universidad de Aysén. Aquellas palabras lejanas y cercanas estuvieron presentes al tomar la decisión de concebir este libro. Al instalarme a escribir en mi casa de Pirque, emergieron numerosos rostros, voces, textos y recuerdos. Las sonrisas de los estudiantes en los pasillos de la universidad. Las conversaciones con las autoridades regionales y comunales de Aysén. Las reflexiones de nuestro grupo directivo. Las inquietudes de los académicos y de las académicas. Las afirmaciones de los consejeros superiores. Las consideraciones de tantos rectores. Las miradas anónimas en la calle que empujaban día a día el desarrollo de la nueva universidad. Pensando en cada una y cada uno se construyó este relato. A través de estos capítulos quiero retribuir y grabar en nuestras memorias el recorrido que hicimos paso a paso para la instalación de la Universidad de Aysén.
Dificultades en la gestión de aula para el desarrollo de la habilidad de argumentación y comunicación con respecto a la regla aditiva de probabilidad en primero medio
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2023) Saavedra Navarro, Patricio del Tránsito; González Méndez, Ricardo Iván
Este informe corresponde al proyecto denominado “dificultades en la gestión de aula para el desarrollo de la habilidad de Argumentar y Comunicar con respecto a la regla aditiva de probabilidad en primero medio”, cuyo enfoque está en determinar y abordar las causas que generan como dice el título las dificultades que presentan docentes para lograr desarrollar la habilidad de Argumentar en los estudiantes. Para lograr llevar a cabo este proyecto fue necesario diagnosticar cuáles son las causas asociadas, una vez que fueron identificadas se realizó un árbol del problema y se planteó la intervención para superar las causas que lo producen , se realizaron 4 sesiones, 3 presenciales, y 1 asincrónica, donde se abordaron temas como metodología constructivista de aprendizaje, características de la habilidad de Argumentar y Comunicar, y condiciones para propiciar el desarrollo de la habilidad en el aula matemática, todo esto con sustento teórico y lecturas complementarias. Luego de la implementación de las sesiones de este proyecto, se pudo evidenciar que se lograron superar las dificultades y las actividades definidas en el marco lógico fueron cumplidas, logrando el objetivo final que fue superar las dificultades en la gestión de aula para el desarrollo de la habilidad de Argumentar y Comunicar con respecto a la regla aditiva de probabilidad en primero medio
Promoción del desarrollo de la habilidad de argumentar en estudiantes de pedagogía en matemática de una universidad del sur de Chile
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2023) Valdés Núñez, Angélica Camila Andrea; González Méndez, Ricardo Iván
El proyecto de intervención comenzó con un diagnóstico que mostró algunos obstáculos que tenían estudiantes de pedagogía en cuanto al desarrollo de la habilidad de argumentar. Se logró visualizar que había dificultades sociales, emocionales y académicas que coartaban el desarrollo óptimo de la habilidad y que se podía revertir para mejorar sus prácticas en futuros escenarios escolares. Se realizó una intervención a un grupo acotado de estudiantes de pedagogía y se trabajó dos aspectos que son la clarificación conceptual de la habilidad de argumentar, pues había confusión entre las habilidades de argumentar y explicar. Un segundo aspecto abordado fue las condiciones necesarias para promover la argumentación en el aula, ya que existía desconocimiento de las tareas matemáticas necesarias para promover la habilidad. Los estudiantes finalmente, logran reconocer la habilidad en episodios de video y son capaces de construir un plan de clases que aborde tareas matemáticas abiertas, gestión del profesor y anticipación de respuestas, lo que evidencia el impacto positivo de la intervención realizada.